Alternative zur Notengebung

Notengebung wird in letzter Zeit wieder verstärkt diskutiert. Was bringt es, jemandem am Ende einer Lernphase zu sagen: „Du hast das wunderbar/mittelmäßig/nicht gut gekonnt“? Freude oder Enttäuschung – und weiter passiert nicht viel.

Als Alternativen sind z.B. ausführliches Feedback oder formative Tests im Gespräch.^[1]Und viele weitere, siehe Institut für zeitgemäße Prüfungskultur Hier eine weitere Idee:

Ich würde lieber den Studierenden die Chance geben, sich zu verbessern. Und es gibt bestimmte Teilkompetenzen, die vermutlich alle meistern können. Ein paar Beispiele aus der Schule, etwa aus der Mathematik: Dreisatz – wenn du den begriffen hast und das an einem Beispiel zeigst, bekommst du das Häkchen. Oder in Latein einen A.c.i. erkennen.
In meiner Veranstaltung (Japanisch im zweiten Studienjahr) ging es darum, Satzbäume zu zeichnen, also Satzstrukturen graphisch darzustellen. Wer das nicht gleich hinbekommt, kann es später noch einmal versuchen, so lange, bis es klappt.

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